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最重要的一点，就是：...如果想比别人成功，就一定要走捷径。不要期盼自己比别人幸运，也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。从智力上说，从机遇上说，自己和别人都是差不了多少的，想超过和自己差不多的人，就一定要走捷径，捷径，捷径！
背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
这四百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。
背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有英文方式的解释和例句。而且，一定要有音标！如果是为了考TOFEL或者GRE，注意要选美音音标的字典。一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。
背字典的时候，按开头字母(Z, Y, X, Q, J, K, U)(V, W, N, O, L)(FG, IT, HM, BDE, R)(C, P, S, A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。（三）能先把最基本的词先掌握。三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。
所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支。背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;))。一般想记住一个单词，每星期要和它在*不同场合*见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。
一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。
一、结合记忆法。
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slope
n. ①倾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck．
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything．
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的
His condition is reported as being very critical.
据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。
再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
同义词admit和confess均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
四、构词法记忆法。
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water（v) 浇水
2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
五、根义记忆法。
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义
中间没有间隔（地） ---代记---
1）（时间）立刻；
2）（空间）紧挨，通接，紧跟，
3）（关系）直接
这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。
如何高效背诵单词(吴氏蜘蛛网词法）
大家都知道，没有一定的词汇量，要顺利通过雅思考试是一句空话，如同建空中楼阁。然而大量的生词，又令不少考生望而却步。虽然市面上有不少雅思词汇方面的书籍，考生普遍反映效果不佳——费事费力。市面上大多数雅思词汇书都是按照字母排序的，从A背诵到Z确实需要勇气。遗憾的是，纵使背诵了厚厚一本词汇，到考试时还是不能很好运用它们，只是觉得似曾相识。
罗蒙诺索夫——岁随父出海的科学家
——10岁随父出海的科学家
罗蒙诺索夫，俄国文学家，科学家。他开创了俄国诗歌的新形式，创造了物质结构的原子学说。俄罗斯人尊称他为“科学始祖”，伟大诗人普希金说他是“俄国第一所大学”。
在俄罗斯北方的北德纳河的一个大岛上，1711年11月19日，诞生了一位享誉俄国的著名人物，他就是罗蒙诺索夫。
从10岁起，他就跟随父亲出海捕鱼，接受暴风雨的考验，锻炼出一身渔民特有的钢肌铜肤、健壮的体魄和坚忍不拔的意志。
他经常划船到对岸的城镇去，帮助父亲卖鱼，买来生活必需品。
一天，罗蒙诺索夫又和往常一样，提着鱼篓，划着小船去卖鱼。谁知，他走了没多久，天空就翻了脸，转眼间便乌云密布，狂风夹着暴雨铺天盖地地袭来。
此时家中的母亲心急如焚，祈祷苍天保佑她的儿子。狂风暴雨终于停了下来，母亲快步跑到河边，遥望着河面，热切地期盼着儿子的归来。
突然，远处漂来一条小船，母亲瞪大了双眼，仔细一看，是儿子划着小船回来了。
她不顾一切地着水冲了上去，抱着浑身湿透的儿子泪水汹涌而出。看着母亲那惊喜的样子，罗蒙诺索夫说：
“妈妈，您不是常对我说，渔民的儿子要经得起风浪吗？所以，狂风暴雨来临时，我一点都不害怕，从容地划到了对岸。你看，我不是安全地回来了吗？”
听了儿子的话，母亲惊异地看着儿子，她突然感到，10岁的儿子长大了，已经练就了一对坚硬的小翅膀。
父亲第二天就带他出海了。
海上捕鱼是很辛苦的，但小罗蒙诺索夫一点也不怕。
冬天，天气格外冷，小罗蒙诺索夫的双手冻得通红，母亲看了很心疼，让他在家休息，可他却说：
“勇敢的孩子绝不在困难面前退缩，应该勇敢地战胜困难！”
大海上美丽的景色令小罗蒙诺夫陶醉。看！那初露水面的红日，千姿百态的冰山，绚丽奇妙的极光，还有那迎着暴风雨疾飞的海燕……
面对着这迷人的大海，罗蒙诺索夫心里在想：
太阳是从水里钻出来的吗？冰山这么重为什么能浮在水面上？极光为何那么艳丽？叼着鱼的海鸥飞到哪里去了？
每次远航归来，邻居舒布诺伊爷爷都问罗蒙诺索夫：
“孩子，打了很多鱼回家吧？”罗蒙诺索夫总是回答说：
“爷爷，打了很多鱼，还打了很多‘为什么’哩！”接着，他便把想到的问题说给舒布诺伊爷爷听。
舒布诺伊爷爷是个有文化的人，知识广博，对这个满脑子“为什么”的孩子非常喜欢，不但帮助他解答问题，还热心地教他识字和拼读，鼓励他学习文化知识。
不多久，他便把舒布诺伊爷爷家里的藏书全部读完了。于是，罗蒙诺索夫又向别的邻居借书。
有一次，他从一个邻居借到了两本书：一本是《斯拉夫语语法》，另一本是《算术》。这本《算术》书内容可丰富啦，除了算术之外，还有物理、几何、航海、气象等科学知识，真像一个小百科全书。
罗蒙诺索夫，被这两本书迷住了，强烈的求知欲在膨胀。他不分昼夜地读着、思考着、琢磨着。白天，他还常常一个人躲在僻静的荒野上读书，似乎忘记了严寒和饥饿……
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我是爱之讯的签约作者“余贵群”！
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