网上有关“学习历史有什么小技巧？”话题很是火热，小编也是针对学习历史有什么小技巧？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

学习历史肯定有方法，学习历史要有历史思维那就是：经济基础决定上层建筑；学会构架历史框架：先牢记中国历史的朝代更替，然后考虑每朝每代的政治、经济、文化、外交、名族关系。而政治又细分为政府部门的设置、用人制度等；经济又细分为农业、手工业，在明朝中后期还要考虑资本主义。文化细分为文学、科技、医学、新思想。外交细分为东亚、东南亚、欧洲、非洲等主要地区。民族关系根据地理分为东北、西南、西北、北方等按照动态可以分为民族政策、民族战和等来分，中国古代史就要用这样的思维来思考和记忆。而中国近代史就要用探索救国的思维来分析，封建官僚的探索如洋务运动、农民的探索如太平天国运动、义和团运动、资本主义维新派的探索如戊戌变法、资本主义革命派的探索如孙中山领导的革命、最后是工人阶级的探索那就是马克思主义的传播和***的成立和救国运动。中国现代史就要从探索建设社会主义的角度来思考问题，如三大改造、总路线、文革、改革开放的几次会议来记忆历史。

世界史就要用资本主义的发展和扩张来思考和记忆问题如，资本主义萌芽，新航路的开辟、第一次工业革命、第二次工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战、第三次科技革命、战后恢复、苏美争霸。学习历史是一个学习全面思考问题的过程，他会让你看清很多现实的东西！

2000字历史学习总结

班主任是历史老师孩孑们能学上东西吗

能吧，说不好啊。不是说只有英语、数学那些分高的老师当班主任做学生的才能更好的。主要看老师的能力和学生的学习自主和兴趣了，老师只是引导而已。有的历史班主任也挺好的。

我班主任是个历史老师，明天教师节了，怎么写祝福语？

历史的天空下，会记录著您的殷切希望和精心栽种及那桃李盛开之时，愿老师你与我们一同分享你的辛勤汗水下所校注的丹青史册，祝你在教师节来临之际，快乐，高兴，我们时刻铭记着与你在一起的点点滴滴，今后我们也会更加努力、刻苦，奋发向上，我们史册上永远写着我们共同的名字。

提笔即著

祝愿天下所有的老师在教师节快乐，喜悦，作为学生想说你们辛苦了。

初中班主任是教历史的老师好吗

最主要还是自己的问题，为什么差的学校也可以出很好的学生，这个也是说明！但是老师也起了很重要的作用！老师的观念一定要符合社会，那样教出来的学生才会成绩好，各方面也好！一个老师看的还有他的教育的水平，还有做班主任还是要有沟通的能力，一些处理事情的能力，因为现在的孩子很多都早熟的，做出的事情，总会犯错的，不要动不动就叫家长。有的事情可以老师处理就不要惊动家长。看班主任怎么去处理，可能你处理的不好就是毁了一个人了，因为初中生有那种叛逆期的！很多时间可能会对着干。在这个期一定要处理好问题！做老师一定要有师德，简单的说就是要对你们负责！不要因为有些事情，就把你们放弃了。一个老师如果已经和学生做了朋友，那他教出来的学生一定不会差！

怎么对付班主任?是个历史老师!

首先要把历史学到非常好，让他觉得需要你。那主动权就掌握在你手中了，可以被提问时说不会，造成课堂冷场；可以在重要考试被寄予厚望时考的很糟糕！

班主任是那位老师

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

中国清朝于1904年1月13日公布的《奏定学堂章程》中规定，小学“各学级置本科正教员一人”，“通教各科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。由一个教师担任一个学级的全部学科或主要学科的教学制度，称为学级担任制,简称级任制。负责一个学级全部或主要学科的教学工作和组织管理工作的教师为级任教师。到中华民国时期，1932年才规定中学实行级任制。1938年又把中学的级任制改为导师制，负责班级组织教育工作的教师称级任导师。中华人民共和国成立后，继承老解放区的传统，学习苏联教育经验，在中小学里一律设定班主任。

班主任老师结婚祝福简讯（班主任是化学老师）

祝福辛勤园丁（老师）和花园天使（师母）夫妻恩爱、白头偕老。

祝愿你们的爱情

像氟氯烃一样天长地久

像螯合物一样稳固坚定

像麦芽糖一样温馨甜蜜

像焰色反应一样绚丽缤纷

高一班主任是数学老师，高二换班主任吗

学校高二的时候会进行分科，一般来说的话都会换同学、班主任的，如果运气好可能还会碰到

发给班主任历史老师的祝福语谢谢

各科老师精选篇

语文老师：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”.您的谆谆教导,无私奉献必将成为我们不竭的学习动力!送上最诚挚的祝福教师节快乐!

数学老师：成功=您的教导+我们的努力”.您把公式填了一半给了我们,我们也会出色地完成另一半送给您,相信我们!送上最诚挚的祝福教师节快乐!

英语老师：we will rock you”并非用我们的双手,而是用我们努力后的骄人成绩,来rock you”.送上最诚挚的祝福教师节快乐!

物理老师：从力的角度分析,您是我们的源动力”我们会用更快更强的加速度,冲击知识的高峰.送上最诚挚的祝福教师节快乐!

化学老师：你是碱,我们是无色的酚酞,只有碰到你,我们的生命才会有颜色.送上最诚挚的祝福教师节快乐!

心理老师：自我调节工夫来自于您,控制情绪水平也来自于您.您把我们心理筑得坚固不可摧,让失败来得更猛吧!因为我们已做好了准备.送上最诚挚的祝福教师节快乐!

劳技老师：用榔头敲成作品,用螺丝拧成作品,您用教导把我们制成好作品”.送上最诚挚的祝福教师节快乐!

政治老师：您把哲学教给了我们,我们的思考加了力度!您把做人教给了我们,我们的人生加了色彩!送上最诚挚的祝福教师节快乐!

历史老师：迈向成功的道路是呈螺旋形的历史发展走势,倘若没了您的指引,螺旋的圈数不会如此之少,也不会如此之顺.送上最诚挚的祝福教师节快乐!

体育老师：上篮要领是您所教；游泳本领是您所授.健强体魄更是你所指引.有了革命”的本钱也有了革命”的信心!送上最诚挚的祝福教师节快乐!

资讯老师：您是知识的超连结,是我们学习的主页.我们这行动硬碟”有了您的教导才丰富.送上最诚挚的祝福教师节快乐!

艺术老师：用艺术眼光看世界,用世界眼光看艺术”.无论哪种眼光,都来自您的眼眶,您把眼光”给了我们,找到成功也不会太长!送上最诚挚的祝福教师节快乐!

怎样才能学好物理？班主任是物理老师。

（一）课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。

（二）专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直储存。

（三）及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

（四）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整；②作图规范；③表达清楚；④推理严密；⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订储存好，留待以后复习时用。

（五）解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号储存著。

（六）系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

（七）课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。

到下面的资料里随便摘抄点，加上自己的话就可以了。

记得给我加分啊。

第一部分：学会学习

随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。

一个全新的学习时代就要到来。

美国著名未来学家阿尔文＆#8226;托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。

所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。

这是时代对青年学生提出的新要求。

那么，怎样学会学习呢？

首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。

一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。

因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。

其次，同学们应该培养良好的学习习惯。

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。

因此，我们必须要养成良好的学习习惯。

在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。

预习是首要环节。

预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。

所以，学习新课前必须预习。

预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。

预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。

预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。

课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。

良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。

在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。

不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。

正所谓不动笔墨不读书。

边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。

圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。

上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。

上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。

要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。

把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。

课后要进行及时的复习。

复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。

不同的复习有不同的目的与要求。

平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。

对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。

阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。

对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。

总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。

此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。

通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。

最后，学会学习，关键在于学会如何读书。

读书之前，大家应该对“书”有一个大概的了解。

拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表。

目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。

②每章开头的“引言”。

“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。

③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。

正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。

阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。

④原始资料。

应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。

⑤表格、图画。

要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。

⑥思考题和练习题。

思考题是高层次的练习，练习题是基本的作业。

⑦学术争鸣。

旨在提高思辨能力，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。

就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。

历史背景又可分为动机、条件和原因。

原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。

历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。

历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。

历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。

其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。

历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。

由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。

另外，大家还要学会自学历史课本。

一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序：

一、逐段写出小标题。

知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。

二、全面写出教材要点提纲。

逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。

三、找出教材的内在联系。

就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。

四、总结基本观点。

通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。

五、找出必须记住的内容并设法记牢。

什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。

六、对教材做出评价。

这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。

尽信书不如无书。

课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。

一、1、养成浓厚的学习的兴趣，对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。

二、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢？就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。

怎样才能培养学习的主动性呢？一是要有明确的学习目的，二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。

三、、“温故知新”与“温新知故”相结合。

四、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。

五、上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。

六、要做到熟练地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵。

七、牢记历史教学的目标是"掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法。

八、历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。

因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。

怎样学好历史

对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。

尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。

我自己就曾经吃过这样的亏。

教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。

他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。

更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。

这是学习历史的最重要的方法。

在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。

也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。

只是到了考试前才临时背一背。

到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。

高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。

而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。

我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。

?

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。

高中历史更需要的还是理解。

最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。

复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。

书才是最根本的。

离开书本谈能力是不现实的。

?

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。

也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。

分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

有的书上说，要把历史学成“立体”的。

我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。

经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。

这是读书时要注意的问题。

书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。

相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

?

其次，做题当然也很重要。

做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。

现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。

往往都是考你对某一事件的分析。

这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。

例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。

只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。

再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。

答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。

除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。

?

至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。

不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。

首先是分析。

通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。

不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。

更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

?

其次是表达。

最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。

在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。

一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。

用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。

同时，还要注意序列号的安排。

大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。

最后，字迹一定要工整。

想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？?

最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。

一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。

也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。

到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。

因为历史有一个特点，容易忘。

今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。

所以复习历史更要注意计划性。

除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。

可以双条线同时进行。

一条是老师的，一条是你自己的。

例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。

不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。

另外，专题复习也很重要。

可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。

其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

关于“学习历史有什么小技巧？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！