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1、赛龙船(小一班设计)
2、插红旗(小二班设计)
3、小老鼠运蛋(小三班设计)
4、赶小猪(小四班设计)
5、套圈游戏(小五班设计)
活动准备：每个项目的准备工作都有设计项目的班级负责。
总负责协调：年级组长
每班协调： 班主任
主持解说项目规则：陈瑜敏
每班选一个家长拍照
裁判：每个项目的裁判有每个班的家委会委员和一名老师担任，班主任负责起点的裁判，家长委员会负责终点的裁判。
1、赛龙船 张海燕 沈 丽
2、插红旗 家委会委员 顾红风
3、小老鼠运蛋 家委会委员 陈云娟
4、赶小猪 家委会委员 詹国丽
5、套圈游戏 家委会委员 刘 萍
每个项目活动细则：
项目一：
游戏名称：赛龙船 (小一班设计)
游戏准备：场地划好五条一样长的跑道。三十双手套。
游戏玩法：每班有六个家长和孩子组成一只龙船。游戏开始：每班六对家长坐在起跑场地上组成五条龙船，家长双手撑地孩子面对面坐在大人的腿上双手抱住大人的腰，听信号五条龙船同时出发，有家长用双手蹲地同时身体向前挪动，直至终点，那队先到那队为胜者。
游戏规则：
1、每队向前划时一定要一个一个接牢注意协调前进。
2、一点要碰终点线才算完成游戏。
集体接力项目二
游戏名称：插红旗(小二班设计)
游戏准备：各班准备小红旗各6面，插小旗的沙盘六个。
游戏玩法：以班级为组分成5队，每队6个亲子。游戏开始，孩子和家长将靠近的那只脚结在一起组成三足向场地终点沙盘协调走去，并将幼儿手中的红旗插在沙堆里，再返回起点，将脚上的绳解下给第二对家庭以相同的方式把小旗送往终点再返回，直到最后一对家庭将彩旗插好。最先插完彩旗的一队获胜。
游戏规则：
1.红旗必须由幼儿插。
2.最后一个插红旗的幼儿插完红旗后立即举手表示获胜。
项目三：
游戏名称：小老鼠运蛋(小三班设计)
目的：1、幼儿练习双手向目标投球的技能，培养幼儿手臂肌肉的发展。
2、增进亲子间的感情。
准备： 每班六名小朋友和家长组成一队，六名幼儿站在起跑线后准备。六名妈妈距宝宝十五米处排队等候，5个框子、、五个纸球，
场地安排：起跑线距球门的控制圈13米，控制圈距球门一米，由家长拿着的框子作为球门。
玩法：
每队第一名幼儿抱球跑13米，至球门一米远处的控制圈里，双手将球投入球门，然后家长和孩子将球拿出一起托着球跑回起点给第二个等候的小朋友，第二名幼儿同第一个幼儿的方式游戏继续进行，直至第六个小朋友，哪队第一个完成的为胜队。
规则： 1、球必须投进家长手中的球门里，否则幼儿重新操作。
2、家长与幼儿必须一起把球抬回来，途中球掉了由家长捡 回从掉球处开始抬。
项目四：
游戏名称：赶小猪(小四班设计)
游戏准备：五只装饰成胖小猪的净水捅，场地五条跑道，五块积木放终点的，
游戏玩法：每班六个家长六个孩子组成一组。游戏开始：有家长和孩子一起用手推赶小猪至终点返回到起点，第二个同样的方法直至第六个。看那组第一个完成为胜者。
游戏规则：
赶小猪时一定要在自己的跑道上，并一定要饶过终点的积木返回
项目五：
游戏名称：套圈游戏(小五班设计)
游戏准备：自制套圈六个 可以用报纸弄成的圈。
游戏玩法：每个班六个家长和孩子组成一组，游戏开始：每班第一对家长听到口令将套圈套在孩子身上后，立刻站到孩子的前面去，孩子迅速将圈往下套从脚下拿出把圈套在前面家人的身上，这样重复的套直至终点，然后赶快跑回起点把圈给第二对家长，这样直至最后一对家长，哪组第一个完成为胜。
游戏规则：套圈一定要从上到下拿出
幼儿园项目活动和课程故事的区别
幼儿园拓展活动项目有亲子活动、户外拓展等。
幼儿园拓展活动是指在幼儿园教育教学活动之外，为幼儿提供的一系列丰富多彩的活动。这些活动旨在促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的兴趣爱好和社交能力。亲子活动，：家长和幼儿一起参与的活动，如亲子游戏、亲子手工等。户外拓展，在户外进行的活动，如野餐、露营等。艺术创作，让幼儿进行绘画、手工、音乐等艺术创作活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
体育运动，让幼儿进行各种体育运动，如游泳、跑步、球类运动等，促进幼儿身体健康发展。社交活动，让幼儿参与各种社交活动，如聚会、游戏、表演等，培养幼儿的社交能力和合作精神。科学探索：让幼儿进行科学实验、观察、探索等活动，培养幼儿的科学兴趣和探索精神。以上是一些幼儿园拓展活动项目，可以根据幼儿的兴趣和特点进行选择和拓展。
幼儿园拓展活动的意义：
幼儿园拓展活动可以促进幼儿身心健康发展：幼儿园拓展活动可以让幼儿在户外活动、体育运动、艺术创作等方面得到锻炼，促进幼儿身心健康发展。培养幼儿的兴趣爱好：幼儿园拓展活动可以让幼儿接触到各种不同的活动，培养幼儿的兴趣爱好，激发幼儿的学习热情。
培养幼儿的社交能力：幼儿园拓展活动可以让幼儿参与各种社交活动，如聚会、游戏、表演等，培养幼儿的社交能力和合作精神。培养幼儿的创造力和想象力：幼儿园拓展活动可以让幼儿进行绘画、手工、音乐等艺术创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。培养幼儿的探索精神：幼儿园拓展活动可以让幼儿进行科学实验、观察活动，培养幼儿的科学兴趣和探索精神。
一、首先区分两个的定义：
1、幼儿园课程，所指广泛，一般包括以下几层含义：
（1）幼儿园开设课程的总类别和基本情况，不同的幼儿园开设课程是不完全一致的；
（2）幼儿园教学用的教材体系，包括教材、视频、音频、卡片、挂图、教具、道具等等，这里重点说的是那些实际的教学用具，实物的。
（3）最后一层含义，就是指幼儿园老师备课的具体方案、文件、独特教具或道具等，从这个方面来讲，幼儿园课程和幼儿园教学活动都是指的一类东西，不过前一个是方案，后一个是实践。
2、幼儿教育活动，一般包括以下几类：
（1）常规的故事、儿歌、动画、游戏等传统的导入及正常上课的具体环节等；
（2）非常规的节日活动、外出拉练、园内汇报课、家长公开课、亲子娱乐活动等。
所以，综合比较之后，就可以得出以下结论：
二、相同点：
幼儿园课程的第三层含义，与幼儿教育活动所指的含义基本一致，都代表了幼儿教育中，教师的具体教学方法，从备课到上课，甚至到课程评价，以及复习的全过程。
三、不同点：
1、幼儿园课程一般由教材出版商（多数为出版社，也有很多是民营）的教研人员编写，不要求幼儿园老师有很强的教研能力，老师只要能够按照课程所讲，自己筛选属于自己的课程内容，最后实现完整的实现幼儿实际的教育活动即可。
2、再明白一点说，现实中，绝大多数幼儿园，普通老师不具备创造和开展幼儿园课程教研的能力和热情，他们只能是在现有大纲的基础上，在幼儿教育的过程中，发挥自己的聪明才智，在幼儿教育活动上做再加工和改造。
总之，这两类东西，代表了不同群体要做的不同工作，对于幼儿园老师来说，做好第二项内容就算完成基本的工作职责，如何有能力设计和改编整个幼儿园课程体系，可以考虑到出版社应聘看一看，哈哈。
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