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四年级上册英语手抄报怎么画简单又漂亮
关于四年级上册英语第2单元手抄报怎么画?如下：
首先在顶部写上“英语”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更加精致。给标题画上方形的背景框，右下角画上一个手拿教棍的老师，左下角画上可爱的人物。右侧画上一个方形的边框，边框上方画上书本和标识牌，左侧画上一个小太阳，这样手抄报线稿就完成了。
下面开始上色，用粉色和蓝色涂标题背景框，人物的衣服用紫色涂，天空用蓝色涂。太阳用**和红色涂，边框用紫色涂一下，动物用红色涂，书本用蓝色、紫色和**涂。最后在中间画上格子线，整理一下，这样一幅好看的英语手抄报就完成了。
拓展知识：
手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称邸报。
现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于公元887年，是世界上现存最早的报纸。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。
总体构思
使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
四年级下册英语四单元手抄报怎么画
四年级上册英语手抄报画：选择主题和颜色、绘制图形、书写内容、装饰和美化。
一、选择主题和颜色
首先，选择一个吸引人的主题，如“动物世界”、“美丽的城市”、“快乐的运动会”等，并与英语知识结合，让人一目了然。其次，选择鲜明的颜色，如蓝色、绿色、**、橙色等，以增强视觉效果，吸引读者的注意力。
二、绘制图形
根据主题和颜色，绘制简单的图形。如果主题是“动物世界”，则可以绘制一些简单的动物图案，如猫、狗、鸟、小熊等，并在其旁边写上相应的英文单词或短语。
如果是制作有关“美丽的城市”的主题，可以画一些建筑物的简单图形。这样既可以使手抄报更有趣，也可以帮助记忆相应的英文单词或短语。
三、书写内容
用黑或蓝色彩笔书写主要内容。字体要整齐、清晰，并注意适当的美化。可以运用一些简单的英文句式，如“This is…”、“There are…”、“I like…”等，以帮助巩固英语语法和表达能力。当然，也可以根据不同的主题来选择相应的英文句式。
四、装饰和美化
1、边框装饰：在手抄报四周添加精美的边框，可以用彩笔、贴纸、剪纸等材料进行装饰，使手抄报看起来更加美观。
2、色彩搭配：选择明亮的色彩搭配，使手抄报更加醒目和吸引人。同时，要注意色彩的协调和美感，避免过于杂乱。
3、插图和图案：在手抄报中添加与主题相关的插图和图案，可以增强手抄报的美感和视觉效果。
4、文字排版：通过合理的文字排版，使手抄报的文字部分更加美观。要注意文字的大小、字体、行距、对齐等方面的处理。
四年级下册英语四单元手抄报画法如下：
1、第一张四单元英语手抄报。
2、第二张四单元英语手抄报。
3、第三张四单元英语手抄报。
4、第四张四单元英语手抄报。
5、第五张四单元英语手抄报。
hobby的意思是爱好。爱好是指当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好了。兴趣和爱好都和人的积极情感相联系，培养良好的兴趣爱好是推动人努力学习、积极工作的有效途径。
例如，一些体育迷，一谈起体育便会津津乐道，一遇到体育比赛便想一睹为快，对电视中的体育节目特别迷恋，这就是对体育有兴趣。一些老京剧票友们，总喜欢谈京剧、看京剧，一遇京剧就来劲，这就是对京剧有兴趣。
所谓“打锣卖糖，各爱各行”，就是说人们的爱好是多种多样、各有特色的。在实践活动中，爱好能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。
爱好的好处：
体育、艺术等方面的兴趣爱好是健康的，是让人受益终身的精神财富。良好的兴趣爱好可以帮助孩子进行合理的心理宣泄。兴趣爱好可以给身体充电，缓解连续学习带来的疲劳感。
有兴趣爱好的人，一般还都会自信，特别是讲到他爱好的领域。可以与志同道合的人交朋友，拓宽交际圈，有话题可以聊。
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