网上有关“幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。

　2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、小白兔两只。

　2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

　3、音乐《小白兔》。

　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛。

　 活动过程：

　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　谜底：小白兔

　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”

　2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。

　3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）

　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）

　4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）

　5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。

　三、观察小白兔的饮食习性。

　1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？”

　2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？

　4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。

　四、听音乐，结束活动。

　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”

　 活动反思：

　将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。

幼儿园小班教案 篇2

　 一、活动背景

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小ji的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 二、过程实录

　 (一)活动目标：

　1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　3．在游戏活动中，学会孵小ji(撕贴)的方法。

　 (二)活动准备： ·

　1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

　2。与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

　3．蛋宝宝(椭圆形**蜡光纸)中间用缝纫机踩好小ji的外形。剪好圆形、三角形、ji

　4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

　 (三)活动过程：

　师：“小ji一一”

　幼：“哎一—”

　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

　幼：“好的一”

　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

　(评析：开始部分让幼儿以小ji的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)

　2。在游戏中学唱新歌《小ji小ji在哪里》。

　(1)学对歌词。

　师：“小ji，我们来做个游戏好吗?”

　幼：“好的。”

　师：“小ji小ji在哪里?”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　师：“小ji小ji在哪里?”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　(2)学唱歌曲。

　师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

　师：“小ji小ji在哪里?”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　师：“小ji小ji在哪里?”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　(评析：教师以ji妈妈的口吻和小ji对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)

　3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

　师：“小ji，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

　(2)发挥想象，创编歌曲。

　师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

　幼儿讨论后回答。

　幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

　幼B：山羊会绵绵叫。

　幼C：小牛会牟牟叫。

　幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

　幼儿回答后，个别唱，集体答。

　(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。）

　4。变换角色，帮ji妈妈孵小ji。

　（1）听音乐做律动小ji慢慢长大。

　(2)师：“小ji们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

　幼：“能～”

　师：“ji棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”

　幼：“好的。”

　(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

　(4)将孵好的蛋(小ji)贴在背景草地上。

　(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)

　 (四)延伸活动：

　1．玩体育游戏“小ji吃虫”。

　2．绘画“可爱的小ji”。

　3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

　 三、活动评价

　教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．启发幼儿尝试使用工具罐装饮料。

　2．在活动中，让幼儿亲历体验和实践科学探究的学习过程。

　3．通过活动使幼儿形成良好科学整理物品的习惯。

　 活动准备：

　漏斗、塑料瓶、饮料、盆子、勺子、杯子若干

　 活动过程：

　 一、引导幼儿讨论交流，唤醒已有经验

　引导幼儿猜想：

　1．老师想请你们把饮料装进这个瓶子里，我还请了许多的小工具来帮忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）

　2．先请你们猜一猜那种工具是最好用的，又快又干净的把饮料装好，幼儿猜测，并记录

　 二、引导幼儿动手实践操作，建构经验

　1．请幼儿选择刚才自己猜测的工具去试一试

　2．幼儿探索操作；

　3．试一试以后你们发现那种工具是最好用的呢 ？

　 三、让幼儿亲历体验和分享经验的学习过程

　1．幼儿再次探索、操作

　2．你们说哪两种工具合起来使用时最好用的，赶快把你们的发现记录下来

　3．为什么漏斗是最好用的工具呢？

　4．提升经验 ， 增加难度

　 四、整理物品 文章

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意。

　2.在动手尝试泡发食品的`过程中，探索泡发食品的大小变化

　3.喜欢探究事物的变化，有初步的探索兴趣;

　 活动准备：

　物质准备:透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。玩具泡泡球多个。

　经验准备：提前帮妈妈泡一下木耳。

　 活动建议：

　一、以变魔术的形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

　教师出示泡泡球并放入水中，引导幼儿观察泡泡球的变化

　师：今天老师带来了一个好玩的玩具，它会变魔术，我们一看它会变成什么样子吧。

　：原来这个泡泡球可以从很小变得很大。我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术。

　二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣，使幼儿了解泡发食品的变化。 1.教师出示两块大小基本一样的木耳，并动手实验引导幼儿观察其变化。

　师：我这里还有一位魔法师，大家都认识它，它还带了一个好朋友过来变魔术，我们一看它们的表演吧。

　教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中，引导幼儿认真观察。

　2.引导幼儿猜想木耳的变化。

　师：大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样?为什么呢?

　教师：木耳可能会变大了、变小了、没变化。

　3.教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象。

　三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳，在动手操作中观察发现木耳的大小变化。

　1.以生活情景为引导，激发幼儿动手泡发木耳的兴趣。

　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的老师中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

　2.幼儿动手泡发木耳，

　启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。

　 活动延伸：

　在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡，再次发现并体验这一有趣的科学现象。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

　2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些物品的方法。

　 活动准备：

　1、各种大小、形状不一的盒子。

　2、布置场景：小动物的家。

　 活动过程：

　一、说说自己的盒子

　(1)你的盒子是什么样子的，放什么的?

　(2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)

　：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

　二、根据盒子所装东西的用途归类

　(1)送盒子宝宝回家

　装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

　(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论

　你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?

　三、学习收纳盒子

　(1)一连串盒子从大到小有序的归纳

　(2)幼儿自己学习大小不同的盒子

　四、理理各种各样的盒子

　(1)创设游戏情境，两人一组合作

　今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家，你们愿意吗?

　(2)参观

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1.在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。

　2.发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。

　3.激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。

　活动准备

　1.头饰

　2.伴奏

　活动过程

　一、导入

　1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

　2.引出歌词

　教师提问：刚才我们都作了些什么动作？

　（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）

　二、学习歌曲(乐幼教)

　1.念说歌词

　教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

　2.学唱歌曲

　（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲。

　提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？

　（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）

　（2）引导幼儿反复练习2-3遍

　三、游戏

　1.师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则。

　（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。）

　2.互动

　请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。

　（要求领唱幼儿声音响亮）

　3.创造性游戏

　启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。

　（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）

　4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。

　四、教师小结

　表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

　2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。

　 活动准备：

　范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。

　 活动过程：

　一：引起兴趣。

　（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）

　师：刚才球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，他们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？（鼓励幼儿自由讨论回答）

　二、教师出示范例

　师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？（出示范例，幼儿欣赏）

　问：1、你最喜欢哪一套衣服？

　2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗？（教师引导幼儿观察并回答）

　例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

　水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。

　三、幼儿作画

　师：看了这么多老师为求宝宝做的新衣，你们想不想也来试一试?（幼儿作画，教师巡回指导）

　1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作；2、提醒幼儿在作画时保持安静，以及桌面、衣服的整洁；3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。

　四、展示评价

　1、请幼儿分组展示作品，给与表扬鼓励。

　2、师：球宝宝们知道了我们为他们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们去给球宝宝宋新衣服好吗？

　 教学反思：

　球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。

幼儿园小班科学活动教案

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

　2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

　3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

　4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

　5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　 活动目地：

　一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　 活动准备：

　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

　 活动过程：

　一、捡落叶，拾落叶。

　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

　2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

　3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　1、出示范例，讲解示范。

　将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。

　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

　 活动反思：

　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，，通过小动物的表演知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人。

　2、在语境中丰富词汇：高难度动听的优美的乐于助人一声不吭奋不顾身。

　3、了解自己每个人都有长处，乐意认识自我，了解自我，同时懂得去发现别人的优点。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　小黑鸭课件

　 活动过程：

　一、引题

　师：今天，森林里真热闹，到处鲜花盛开，彩旗飘扬，因为这里即将举行一场"动物才艺"展示会呢！我们快点坐好跟小动物们一起观看表演吧

　二、分段欣赏故事

　1、出示小猴、小黄莺、小孔雀、小黑鸭

　师：你们看，有谁来参加这次才艺展示呢？

　（1）小猴展示才艺：高难度的技巧

　出示小猴

　师：第一个上台表演的是小猴子，他一个跟头翻到了舞台上，他会表演什么才艺呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子…、）

　师：请小朋友仔细听，到底小猴会表演什么才艺？（教师讲述故事第一段）

　师：小猴刚才都表演才那些才艺？怎么表演的？

　小结：小猴嗖嗖很快的爬到大树上；小猴玩荡秋千，从这棵树上荡到那棵树上，又从那棵树上荡到舞台上；在滑板车上做高难度的动作。（学习词语“高难度”）

　师：大家都说小猴你真棒，小猴你真厉害，你觉得这里的"厉害"是什么意思吗？（爬树快，秋千荡地好、滑板车玩的好）

　小结：厉害就是表示小猴向大家展示高难度的动作，给大家带来快乐，这就是小猴的才艺。小猴表演结束了，第二位上台的会是谁呢？

　（2）小黄莺展示才艺：动听的歌喉

　师：第二上台表演的是小黄莺，（教师讲述故事第二段）

　师：刚才是谁向大家展示动听的歌声？（是小黄莺向大家展示了动听的歌声）听着小黄莺的歌你们有什么感觉怎么样？

　师：是的，小黄莺向大家展示动听的歌声，可以让人感到非常的舒服和快乐，这就是小黄莺的才艺。

　小黄莺表演结束了，第三位上台表演的会是谁呢？

　（3）小孔雀展示才艺：优美的舞姿

　师：第三位上台表演的会是小孔雀（教师讲述故事第二段）

　师：刚才是谁表演什么才艺？（刚才是小孔雀表演了优美的孔雀舞）

　师：是的，小孔雀向大家展示优美的舞姿，可以给大家带来美的欣赏，这就是小孔雀的才艺

　2、介绍小黑鸭：笨拙的舞蹈

　师：小黑鸭看了大家的表演，心里非常羡慕，也想上台表演，你们觉得小黑鸭会表演什么才艺？师：我们一起欢迎小黑鸭上台表演吧、（鼓掌）

　教师讲述第四段故事

　师：为什么小黑鸭这么卖力的跳舞，小动物们都不给她鼓掌呢？（因为他跳的不好看…、、）

　小结：对呀，跳舞不是小黑鸭的长处，小动物们觉得她跳的不够好看，所以大家都没有鼓掌、师：现在小黑鸭的心情怎么样？

　师：它是怎么样走下舞台的？（丰富词汇：一声不吭）

　师：谁来表演一下小黑鸭一声不吭走下舞台的样子？（请1名幼儿表演）

　就在小黑鸭一声不吭走下台的时，从不远处的池塘边传来了几声“救命啊！救命啊！

　3、乐于助人的小黑鸭得到更热烈的掌声（运用自己的本领去帮助别人也是才艺）师：到底发生了什么事情，我们快跟小黑鸭一起去看看吧、

　师：刚才发生什么事情了？

　师：小黑鸭是怎样救小鸡的？（丰富词汇：奋不顾身）

　师：小黑鸭救了小鸡，鸡妈妈是怎样感谢小黑鸭的？（谢谢你啊，要不是你，我的孩子早就没命了）

　师：你想怎么夸奖小黑鸭呢？

　我们一起来夸夸小黑鸭、（你真棒，你真有本事！）

　小结：小黑鸭听了大家的夸赞，心里可高兴了，原来我也有了不起的本领、

　三、完整欣赏故事

　师：这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》，现在我们一起来欣赏这个故事吧、

　师：故事听完了，回顾故事内容；都有谁参加了才艺展示会？表演什么才艺？

　（1）小猴展示才艺：高难度的技巧（获得掌声）。

　（2）小黄莺展示才艺：动听的歌声（获得掌声）。

　（3）小孔雀展示才艺：优美的舞姿（获得掌声）。

　（4）小黑鸭展示：虽然小黑鸭没有好看的才艺表演，但是她也有自己游泳这个本领，还去帮助了别人，所以小黑鸭最后（获得到更热烈的掌声）

　小结：原来才艺不但可以给人带来美感和快乐，也可以像小黑鸭一样用自己的本领去帮助别人、

　四、分享交流：夸夸自己

　师：小动物们都展示了自己的才艺和本领，那小朋友你们有什么才艺和本领呢？（唱歌、跳舞、下棋…、）

　教师小结：每个人都有自己的才艺和本领，我们要从小学习本领，长大以后才能像小黑鸭一样去帮助别人、

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班教案 篇4

　 [活动目标]

　1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

　2、了解值日生应该做那些事情。

　3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。

　 [活动准备]

　1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

　2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。

　3、杂乱环境的若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。

　 [活动过程]

　一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。

　（1）、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些变化？

　（2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

　（3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？

　二、观看另一组需要整理的环境，讨论我们该怎么样去做更好。

　分别出示，讨论收拾整理的办法：

　（1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

　（2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

　（3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起……

　三、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。

　四、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。

　引导幼儿讨论：

　（1）、值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。

　（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？

　小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的.劳动成果。

　五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。

　 [活动延伸]

　1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》，鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。

　2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计“家庭值日生栏”，负责家庭的卫生保持，小朋友做力所能及的事。

　 [设计意图]

　孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现 “一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1、能力目标：发展奔跑躲闪能力和灵敏能力；

　2、情感目标：激发幼儿对小鸡的喜爱之情，增强爱护小动物的情感。

　活动准备：

　1、鸡妈妈、老鹰头饰一个；

　2、在日常生活中观察、喂养、抚摸过小鸡。

　活动过程：

　一、准备活动

　鸡妈妈（老师）带着小鸡（幼儿）入场，学小鸡的样子做各种准备动作―――跳、弯腰、扩胸等。

　教师：鸡宝宝们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！

　二、学习小鸡的各种动作。

　1、鸡妈妈：让妈妈看看谁捉的虫子最多。（幼儿用手做小尖嘴在场地中弯腰做捉虫子―――练习弯腰走）

　2、鸡妈妈：小鸡，让我们去河边喝水吧。（弯腰、抬头、抖水）

　三、游戏《孵小鸡》

　1、用故事情节引出游戏：

　教师：小鸡是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈每天带小鸡在草地上玩耍捉虫子。可是老鹰喜欢捉小鸡，所以小鸡看到老鹰来了就要躲藏。如果小鸡给老鹰捉到后，老鹰就会把小鸡放在它的家里了。

　2、交待游戏规则：

　老鹰捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏）

　3、两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。

　4、幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。教师在旁指导。

　四、游戏结束。

　1、老师：没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）

　2、放松运动：

　老师：鸡宝宝们，天黑了，我们要回家了！（唐嘉）

大班教案 篇6

　 一、设计思考

　大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动性和积极性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。

　在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了操作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。

　 二、主题活动总目标

　1．通过调查与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲――黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。

　2．通过欣赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。

　3．能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。

　 三、主题活动实施概况

　1我知道的黄梅戏 语言、社会 分组、集体

　2欣赏黄梅戏《女驸马》选段 艺术 集体

　3黄梅戏歌 艺术 分组

　4欣赏黄梅戏《对花》选段 艺术 集体

　5我喜爱的黄梅戏 语言 分组

　6黄梅戏大串联(一) 艺术 分组

　7黄梅戏大串联(二) 艺术 集体

　环境创设

　(1) 墙面环境：

　①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演展区；

　②幼儿经验调查表；

　③黄梅戏表演剧照；

　(2) 区域：

　①美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种色彩的蜡光纸；

　②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料

　 四、主要教育活动方案

　活动一：我知道的黄梅戏

　主要涉及领域：语言、社会

　活动目标：

　1．通过调查、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。

　2．积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角色、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享调查所获得的知识经验。

　3．初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。

　活动准备：

　1．通过调查获得有关黄梅戏的知识经验。

　2．幼儿收集的有关资料、视频仪。

　3．邀请黄梅戏演员。

　活动建议：

　1．交流调查表，丰富相关经验。

　(1)自由交流，讲述自己的调查结果。

　(2)根据调查表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地提问和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)

　2．欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。

　活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段

　主要涉及领域：艺术

　活动目标：

　1．欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。

　2．大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的认识与感受。

　3．进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。

　活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。

　活动过程：

　1．欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。

　(1)欣赏片段，说说自己的感受。

　(2)讨论、了解选段的主要内容。

　指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?

　(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。

　2．进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。

　(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。

　(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。

　(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。

　指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。

　3．边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。

　活动三：黄梅戏歌

　主要涉及领域：艺术

　活动目标：

　1．进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。

　2．尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。

　3．体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。

　活动准备：

　1．幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。

　2．幼儿进行过关于戏曲的调查，具有较丰富的童谣经验。

　3．录音磁带。

　活动过程：

　1．交流关于民间戏曲的经验。

　指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?

　2．欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。

　指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?

　3．尝试用熟悉的童谣进行配唱。

　(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。

　(2)自由地尝试跟着旋律进行配唱。

　(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。

　(4)尝试用不同的方法进行配唱。

　4．在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。

　5．小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣。

大班教案 篇7

　 活动准备

　：小鸟、猫、兔子、stickers

　 活动目标

　能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图

　能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话

　 活动过程

　 一、Greeting

　T（教师）： Hello！ Good morning，boys and girls.

　K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

　根据幼儿做出的反应继续引导：

　T（教师）： How are you ? （你好吗？）

　K（孩子）：FINE , thanks！ （很好啊，谢谢）

　跟我做律动《hello, hello, how are you》

　 二、learning

　1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit

　此环节教师拿一袋子，里面装有，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么。

　神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.

　T（教师）： 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.（新授过程中注意引导幼儿发音）

　2.闪卡游戏：及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励；

　3.请幼儿戴上头饰

　4.出示三张，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里？

　T（教师）： 孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　K（孩子）：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　 三、ending

　孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye.

　幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。

小班科学《小鸡和小鸭》教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

　 活动准备

　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

　2、活中的海绵制品若干。

　 活动过程

　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

　师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)

　二、玩海绵，感知海绵的特性。

　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

　2、第一次探索。(玩海绵)

　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

　(2)集体交流。

　师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?

　3、第二次探索。(海绵变形)

　(1)幼儿自由探索。

　(2)集体交流。

　师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

　：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

　4、变毛毛虫。

　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

　(3)和毛毛虫玩一玩。

　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

　 教学反思

　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　三、结合并运用于实际生活。

　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标:

　1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。

　3．有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。

　 活动准备：

　1、课件：小猫的家；书信一封。

　2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。

　3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1—3的数字卡片一份，写有1—3的箱子各一只，1—3的数字每人一张。

　 活动过程：

　 （一）通过谈话，了解做客礼仪。

　1、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。

　2、小牛入场。

　 （二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　1、去小猫家。

　（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？

　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　（1）示范讲解钉纽扣

　（2）学习3以内的数数

　（3）幼儿自由分散操作

　（4）教师巡回指导

　（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　（6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里

　（7进行包装,教师和幼儿一起检查点评。

　 4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　 5、根据数字采蘑菇

　今天，小牛们真能干，小狗还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几株青草。采到青草后要对小狗说声谢谢。

　（8）按自己的数字采青草。

　（9）教师幼儿一起检查。

　6、活动结束（带着自己采的青草一起回家吃吧）。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

　 活动准备 ：

　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

　 教育过程及重点指导：

　 1、认识材料 ：

　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

　 2、引导幼儿观察并操作：

　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

　②幼儿向大家介绍自己的记录。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、通过观察了解小蝌蚪的特征。

　2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备

　课件：趣味练习--养蝌蚪

　 活动过程

　1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。

　师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?

　2、认识小蝌蚪的特征

　小蝌蚪的头长得什么样?

　有几个黑油油的眼睛?

　小蝌蚪的后面有几条尾巴?

　小蝌蚪在水里是怎么游的?

　3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。

　4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?

　观察了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

　5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?

　6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。

　7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。

　 反思：

　较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

　2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

　活动准备：

　1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　2、动展板，贴有小动物的。

　4、塑封的小动物影子。

　活动过程：

　一、分享交流，再现经验1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。

　二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。（幼儿相互交流，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

　我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

　3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

　你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

　4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。

　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；

　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；

　3、一张大纪录表、笔、贴纸。

　 活动过程：

　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。

　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。

　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。

　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的'先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……..

　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。

　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）

　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、 巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　2、 在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。

　3、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。

　 活动重点： 知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的神奇

　 活动难点： 养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯

　 活动准备： ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱

　 活动过程：

　一、复习三原色导入

　师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）

　师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察中，猫家房子的颜色和形状）

　师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！

　师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。

　师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？

　师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）

　师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在**的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。

　二、学做会变的汉堡

　师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡！这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看！

　师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上**的菠萝酱，要开始变了！

　师：红果酱，黄果酱，变变变！

　师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了）

　师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。

　师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！

　（教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做）

　三、做会变的汉堡

　师：哇，汉堡又变了一种颜色，小朋友们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？

　师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！

　师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！

　四、结束分享

　1、与客人老师分享自己做的汉堡。

　2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　活动目标

　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　活动准备

　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　活动过程

一、猜影子。

　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　你还认识哪些水果？

　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　二、找出隐身的水果宝宝

　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　现在请小朋友喝一下。

　出示瓶体验证答案。

　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　运用感官验证

　出示瓶体验证答案。

　3、出示果珍

　出示**果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　教师示范调制过程。

　三、幼儿调制果珍。

　幼儿自选果珍

　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　请幼儿放水搅拌，品尝。

　说说自己喝的是什么果味的？

　出示果珍袋子，进行验证。

　四、拓展延伸。

　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇1

　活动目标 ：

　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

　活动准备 ：

　1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

　2、经验准备：见过小鸡和小鸭

　活动过程 ：

　一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣

　T：小朋友们，你们瞧！这是什么？

　S1：鸡蛋。

　S2：蛋。

　T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？

　S：不是。

　T：那它们分别是谁的蛋呢？

　（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出**的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）

　T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。

　T：哦，原来**的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..

　S：是小鸭。

　（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）

　二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

　（1）初步感知，自由观察

　T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

　S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

　S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

　S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

　…………..

　（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

　（2）深入探索，按序观察

　T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）

　2、感知小鸡和小鸭的习性

　T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？

　S：小鸡去草地，小鸭去池塘。

　T：它们吃的一样吗？

　S：不一样。

　T：它们都吃什么？

　S1：小鸡吃毛毛虫。

　S2：小鸭吃小鱼。

　……….

　T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

　S：大米、青菜、毛毛虫。

　T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。

　T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

　S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

　T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

　（根据幼儿的回答操作课件）

　T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

　三、结束活动

　T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

　（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）

　小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇2

　活动目标

　1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

　2、学习表演故事情节。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动重难点

　感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节

　活动准备

　1、《小朋友的书 春天来了》；

　2、小鸡和小鸭。

　活动过程

　1、引出课题。

　教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

　小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

　教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

　提问：

　小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

　2、教师边演示木偶，边讲述故事。

　提问：

　小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

　3、和幼儿互动，一起讲述故事。

　教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

　提问：

　小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？

　小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

　听故事录音一遍。

　4、幼儿尝试表演故事。

　教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

　听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

　活动反思

　社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

　小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇3

　设计意图：

　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　活动目标：

　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

　2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。

　3、知道要关心、爱护小动物。

　活动准备：

　1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，

　2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的等

　活动过程：

　（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。

　1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）

　2、你是怎么猜出来的？（叫声）

　（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。

　1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

　2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）

　3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。

　4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）

　5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉

　（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

　1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼）

　（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。

　1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）

　2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）

　3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。

　4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。

　5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！

　6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？

　（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》

　1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？

　2、让我们听着音乐动起来吧！

　活动反思：

　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！

　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！

　小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇4

　教学目标：

　1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　2、知道帮助别人是一件快乐的事。

　3、发展幼儿的想象力和思维力。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　教学准备：

　1、2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

　2、音乐：《我们都是好朋友》

　3、挂图

　4、小盒子和水桶

　5、可以浮起来的塑料鸭子

　教学过程：

　（一）谈话引起兴趣

　哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？

　这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？

　（幼儿说说）

　（二）引导幼儿想想，说说。

　1、出示（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

　2、幼儿动脑，说出各种过河的.办法。

　（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

　3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

　（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）

　4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）

　5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？

　谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）

　6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。

　（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。

　7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）

　哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）

　哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？

　师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！

　（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

　（四）出示图二，，继续动脑。

　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？

　2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？

　（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）

　3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！

　4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？

　5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

　师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？

　6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸。

　（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

　哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）

　师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

　音乐结束活动：《我们都是好朋友》

　教学反思：

　整个活动开展的很开心有序，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆，需待加强。

　小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇5

　教学目标

　1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏，用不同的波浪线画出小虫。

　2、巩固小鸡、小鸭的特点，能说出它们的不用。

　教学准备

　油画棒、画纸（印有小鸡小鸭的家）、小鸡小鸭、实物投影仪。

　教学重点与难点

　用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。

　活动过程：

　教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。

　1、教师出示小鸡、小鸭。

　师：小朋友们，你们看这是谁？

　小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学。

　2、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的方式导入话题，调动幼儿的积极性。

　二、学画栅栏与虫子。（在实物投影仪上展示、示范）

　1、出示图画：小鸡小鸭的家。

　师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？

　2、老师示范送小鸡到家里。

　把小鸡贴在小鸡家的前面。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画，使幼儿更清楚绘画的步骤，并且也能方便幼儿学习。使用转动画纸的方法作画，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。

　3、教师示范画栅栏。师：呀，小鸡小鸭家栅栏都没有，太不安全了，我们来帮它们装上栅栏好不好？

　画法：先画曲线（栅栏的横杆），再画短竖线（栅栏的竖杆）。（老师转动纸画出竖着的栅栏）

　4、示范画虫子。

　师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了，所以我们要画点虫子。

　画法：用波浪线画小虫。

　5、巡回指导幼儿画画。

　重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密一些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。

　空手学画波浪线的小虫子。

　各自进行绘画。三、展示幼儿作品，并进行评价。

　展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进行评价。

　主要从栅栏的情况来讲评。猜猜画中的人的名字，说出猜测的原因，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评，提高幼儿的评价、审美的能力。

　小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇6

　设计背景

　由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

　活动目标

　1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　重点难点

　1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

　2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

　3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　活动准备

　小鸡和小鸭去河对岸玩的5张。

　活动过程

　1、出示小鸡的：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”

　2、出示小鸭的，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”

　3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

　4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

　5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的。让小朋友自己看，自己说。

　6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

　7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

　8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。

　教学反思

　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

　小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇7

　活动目标

　1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

　2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

　3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。

　活动准备

　1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

　2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》

　活动过程

　一、故事情景导入

　老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？

　二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏

　1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。

　老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！

　2、欣赏音乐，并拍节奏。

　老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

　你们听到了什么？

　3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。

　（1）xx（2）xx

　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　三、唱唱跳跳，歌表演

　1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

　2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

　四、音乐游戏

　老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

　五、活动结束

　整理材料，装回袋子，放回盒子。

　活动反思：

　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

　如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。

　小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

　小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇8

　活动目标：

　1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。

　2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　自制玩具小鸡和小鸭

　活动过程：

　1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

　3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

　4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

　5、活动结束

　活动反思：

　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

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